sábado, 20 de septiembre de 2014

Historia entre algo y nada

Los caminos, como los verbos se conjugan. Nadie sabe nunca cómo deben terminar las historias, pero cuando conocemos el principio de estas, puede ser fácil recorrer el sendero que empuja siempre hacia adelante. Los dos, los de esta historia, se reencontraron veinticinco años más viejos, con las carnes flojas, los vientres abultados, arrugas en el contorno de sus ojos que decían lo que tenían qué decir, no necesariamente lo que querían; así, entre bromas y devaneos, la tensión creció incómoda en la mirada triste de ambos.

Ella nunca borró la sonrisa, él nunca cerró la boca, ambos ahogaban las palabras con risas también ahogadas bajo un toldo que los cubría de la lluvia, frente a los testigos que esperaban la confesión de los labios rojos o el mutis de la cara ajada por la edad, o tal vez por el acné de su juventud. En aquellos días de los ochentas no se tomaban en serio por el mismo motivo que ahora no lo hicieron; las palabras fluían siempre en el mismo sentido, de izquierda a derecha, de él a ella, de su boca sin aliento alcohólico a los oídos que no querían escuchar.

Después de apenas unos minutos, ambos coincidieron en la conclusión de que nunca fueron nada aunque siempre hubo algo. Cuando la frase llegó, el cielo comenzó a llorar asintiendo con tristeza -aunque tal vez, con cierto recelo, se trataba de una lluvia orgásmica- que ninguno comprendió. Entre esa nada y aquel algo, se sembró la duda: ¿cómo pudo ser la historia entonces si, veinticinco años atrás, él hubiera bajado del coche? ¿cómo debió ser si ella hubiera estado sin su amiga? ¿cómo pudieron sucederse los hechos si cualquier otra cosa lo hubiera permitido?

Las preguntas flotaron desde el primer momento hasta el último, nadie las puede contestar, o mejor dicho nadie quiso hacerlo, aunque cada cabeza presente se preguntó lo mismo de su propia historia, de la que protagonizan cada día, de la que fueron parte y siguen siendo. Las complicidades fueron evidentes para algunos, otros encontraron dónde refugiarse, pero a todos les causó gracia la posible continuidad de lo pendiente, aunque fuera en el imaginario que compartían, aunque fuera a partir de los recuerdos que se exageran con los años.


La velada terminó para ambos con la promesa de una casa, un rancho y camioneta; terminó cuando después del juego volvieron a la realidad que los rodea, que los limita, que los envuelve, la que viven lejos uno del otro, tan lejos como veinticinco años de distancia. La velada terminó cuando ella regresó a su felicidad autoimpuesta y él se quedó igual que cuando llegó, en medio de un mundo de recuerdos de lo que pudo ser su historia, una historia que fue sólo eso, recuerdo de algo que nunca existió, pero que pudo ser si se hubiera bajado del coche.

Hasta luego...

sábado, 12 de julio de 2014

No puedo dormir...

Regularmente el sueño me tiene atrapado, pero con cierta frecuencia se me escapa después de tres o cuatro horas de sueño nocturno y comienzo a dar vueltas en la cama sin llegar a ningún lado; las cuentas no me salen, los borregos se cansan o se escapan, mi Dios se harta de escucharme cuando seguro también duerme, mi esposa me corre de la cama porque le jodo mucho, y así por el estilo.
 
Lo peor del caso es que esto me sucede cuando estamos a punto de salir de vacaciones. El cansancio me trae casi a rastras por cuidar güercos ajenos, y es que al imbécil que se le ocurrió extender el calendario escolar, quesque para mejorar los aprendizajes al recuperar los días perdidos en las mal logradas juntas de Consejo Técnico, no pasó el memorándum a quienes suelen exigir calificaciones para su captura, porque desde hace más de quince días no se da clase y las escuelas se convirtieron en guarderías, para el contento de la mayoría de las mamás… ya le paro por ese lado…

Pero además, son varios pendientes los que estoy tratando de desenredar al mismo tiempo, y todos me mantienen ocupado hasta el agotamiento, no me quejo, al contario, me gusta este ritmo, pero quiero un pequeño respiro, y siendo las 2:30 de este sábado se me ocurrió tomarlo así, sin ruido en la casa ni en la calle. No, no es voluntario, ya dije que el pinche sueño se me espantó por tanta cosa que traigo: remodelación de una casa, mudanza lenta pero segura, expectativa ante un cambio de rumbos en varios sentidos (ya luego les platicaré), falta de lana para muchas cosas que quiero, falta de lana para muchas cosas que necesito, falta de lana para muchas cosas que hacen falta…
 
Un montón de cosas de las cuales me tengo que deshacer porque no hay espacio en la casita, entre ellas libros, juguetes y juegos; ropa y zapatos; muebles, enseres, y más; un bazar sería buena idea, pero quién compraría un super nintendo, un play station one, una videocasetera, un estéreo medio jodido de hace más de veinte años, o un montón de libros que no quiero en casa porque o son de religión o de superación personal y no sé cómo llegaron aquí…
Como se pueden dar cuenta lo que les cuento son, aparentemente, puras tonterías, pero son la clase de cosas que me distraen momentos así, y eso para no pensar en cosas como “son muchos días de vacaciones y haremos todos (a veces tres, a veces cinco, según se presente) de tres a cinco comidas al día; y que no se les ocurra ir al cine, de paseo o de compras, porque ensártate Oscarito con la comida, merienda y cena en la calle…”
 
Ya, mejor me dejo de cosas y prendo la tele, al cabo con la excelente programación que tiene cualquier canal, seguro me quedo dormido, o al menos aletargado para no pensar más.
 
Bueno bai

domingo, 30 de marzo de 2014

Estimados padres de Familia (no importa cuál, ni de qué escuela):

Presente.-
Me permito informarles que las llamadas Reuniones de Consejo Técnico Escolar (CTE, para la raza), no han servido para nada que se relacione con sus hijos; bueno sí, para que los maestros tratemos de recordar que aún existen en alguna parte de nuestra responsabilidad, pero nada más. En nuestras reuniones se habla de todo: del último juego de Facebook, la película de anoche, de lo bien que se ve la maestra X con ese pantalón, la fodongués del profe de Español, las dietas alimenticias y de ideas, del malestar por el exceso de anoche, todo en medio de amplios y acalorados debates por el almuerzo de hoy. ¡Ah! También llenamos formatos, que dice la Dire de mi escuelita, sirven para reflexionar.
Pero deje que le platique el desarrollo de las reuniones en mi escuelita para que se contextualice mejor. Primero debe entender que la mayoría de los profes desconectan su raciocinio, ya de por sí devaluado, para soportar lo que les expongo. Después, puntualmente a las 9 hrs., o apenas un poco después, aunque nos citan desde las 7:30, se inician las actividades del llamado colectivo. Unos llegan después de la hora señalada por la costumbre, otros ni siquiera eso, pero igual no se les extraña; aunque en la Fase intensiva se recalcó, una y otra vez, que si tenías pocas horas o ese día tu horario no te exigía asistir, debías cumplir en las reuniones porque tenían el carácter de obligatorias, como dicen los lineamientos en su artículo 7, que trata sobre la obligatoriedad de la participación. “La participación en las sesiones de CTE es obligatoria para todos (…) y abarca la totalidad del horario escolar oficial”[i], pero ya hemos visto que no.
Las sesiones arrancan con la emoción del SubDirector que comparte sus estadísticas de matemáticas, muy bonitas con sus gráficas y todo, incluyendo los resultados desastrosos que en seis meses no se han podido mejorar, mientras la atención del colectivo está en la revisión de su correo en el Smart phone, en el Candy Crush o Avengers aliance; se ocupa de completar los formatos que no llenó la sesión anterior o de mandar mensajitos y las primeras fotos por Facebook; en terminar su café y su galleta, en leer o la simulación de hacerlo; en la plática o en lo que sea, menos en lo que debe ser importante al menos para el Sub que se tardó una semana en hacer su informe.
Después de eso, casi a las 10 hrs., se entrega un formato que se debe llenar como se entienda, en lo individual, por academias, por grupo de amigos, por grados, no importa y a nadie le importa, porque quienes dan las instrucciones tampoco se ponen de acuerdo. Cuando el reloj marca las 10:10, muchos corremos religiosamente a las gorditas, los tacos, con la Señora de los almuerzos, el chefcito, el pollo, los fritos, etc., y hasta cerca de las 11 hrs., se reinician los trabajos para seguir peleando con las fichas del día que tratan, como ya dije, de hacernos reflexionar, según la Dire, porque de otro modo no lo haríamos.
Al punto del medio día, se inicia la socialización de lo registrado y el descrédito de los que saben a los que no saben, de los Directivos a los profes, de los de Español a los de Matemáticas, de los unos a los otros, de los gordos a los flacos, de los Tom a los Jerry, de los tres chiflados y garbanzos a los panquecitos, y viceversa. Eso en el mejor de los casos, porque de otro modo todos callan y se miran sin entender lo que se dice, como sucede en las caricaturas de Charly Brown cuando hablaban los adultos; y así hasta las 12:30 cuando algunos se ponen de pie para irse a la siguiente reunión, mientras a otros los sienta la Dire porque no han terminado de socializar… ¿qué se socializa si nadie sabe qué hacer? ¡Sabrá Dios!
En resumen. ¿En qué momento se habló de sus hijos? Cuando se echaron culpas a ustedes y nosotros por el bajo rendimiento que demuestran. ¿Se proponen soluciones a los problemas de rezago o de atención a sus hijos y ustedes? No, no hay tiempo para ello porque hay que reflexionar sobre nuestra práctica y copiar del compañero lo que dijo para llenar el formato. ¿El colectivo tiene alguna característica especial? Dijo una maestra que estar compuesto por amigos y maestras bonitas… ya podrá opinar sobre ello. ¿Quiénes forman el colectivo y quienes lo presiden están conformes con lo que sucede? Me parece que no les importa porque, si bien la SEP dice que los CTE deben ser un espacio para analizar y tomar decisiones en torno a la transformación de lo que se hace en las aulas, con la idea de ayudar a que los jóvenes logren todos los aprendizajes esperados[ii], a estas alturas ya nadie se acuerda de la naturaleza de estas reuniones, ni siquiera que otra de sus intenciones era el necesario desarrollo profesional de los maestros.
Ante lo expuesto, me permito sugerirles que denuncien la falta de conciencia de quienes proponen y dirigen estas reuniones inútiles; exijan participar en el CTE como parte reguladora y vigilante de lo que allí sucede; cambien a sus hijos a otra escuela, pero en otro país, mientras la situación prevalezca; que hagan algo, junto a nosotros que no nos escuchan, para que esto pueda funcionar en beneficio real de sus hijos y de nuestro desempeño en mañanas muertas como las del último viernes de cada mes.
Atentamente
Ya me conocen
Hasta luego…


[i] SEP (2013) Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. p. 9.
[ii] SEP (2013) El Consejo Técnico Escolar: una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela. p. 5.